En el aula EI 5 años CEIP Nicolás de las Peñas estamos trabajando las emociones. “Mis emociones y yo: las llaves del ❤️” “Adivinanzas Emocionales"🎵, expresión de emociones, dibujamos cómo nos sentimos🎨ALEGRÍA 😊🙃, TRISTEZA 😢"Volvamos+Cercanos" @Educarm @SADMurcia #RegióndeMurcia
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“Mis emociones y yo: las llaves del corazón” 💙💚💛💜
Objetivo/Descriptor de la actividad:
● Realizar el primer contacto y facilitar la expresión emocional.
● Con cada emoción, ayudar a que sean conscientes de lo que han vivido.Descripción por pasos de la actividad:
Primer momento de la actividad:
− Para iniciar la actividad, se colocan los alumnos/as en semicírculo, de pie o sentados en forma de asamblea, guardando la distancia social adecuada.
− Se proyecta la canción “Adivinanzas Emocionales” en la pizarra digital como elemento motivador.
que van apareciendo. Se pueden usar también como apoyo visual las láminas o los emoticonos.
− Esta canción se va pausando para que puedan expresar cuándo han sentido las distintas emociones
Se pueden proponer ejemplos:
− Feliz: cuando celebro mi cumple.
− Triste: cuando me he caído en el parque.
− Enfadado: cuando mi hermano se mete conmigo o mamá no me deja hacer lo que quiero.
− Asco/rechazo: cuando algo huele mal (ej. basura) o no quiero sentarme al lado de un compañero.
− Sorpresa: cuando vienen los abuelos a verme.
la oscuridad, etc.
− Miedo: los monstruos, quedarse solo en casa,
En un segundo momento, nos centramos en la expresión de las emociones individuales que hemos sentido durante el aislamiento y las consecuencias posteriores por el COVID 19, apoyándonos en las láminas y los emoticonos.
En un tercer momento, animamos a los niños/as a dibujar cómo se sienten; después el maestro/a hace preguntas por turnos. Seguidamente, sobre su dibujo, Irán explicando a sus compañeros sus sentimientos. El maestro/a podrá ayudar a ponerle título y a nombrar los distintos elementos del mismo.
Estos dibujos se incorporarán al aula (ej: un corazón gigante en el aula o murales en los pasillos).
Tiempo estimado: 1 hora 30 minutos - 2 horas. (Esta actividad debe estar terminada antes del recreo).
Recursos:
- Láminas de emociones (miedo, alegría, tristeza, rabia)
- Emoticonos de emociones.
- Folios y lápices para pintar.
Materiales de adaptación: de tipo audio-visual, como pictogramas, infografías, videos...
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